Школа будущего

Как пробудить у ребёнка интерес к учебе? Как привить детям любовь к чтению? Должна ли школа только давать знания или принимать участие в воспитательном процессе? Как вырастить полиглота? Ответы на эти и многие другие вопросы знает господин Сонг Чанг Суб – директор частной школы  Global Elite Sсhool (GES)  при Ташкентском Экономическом Университете.

— Господин Сонг, школа GES на сегодняшний день – одно из самых молодых общеобразовательных учреждений в городе. Как зародилась идея её создания?

— Возможность открыть в Узбекистане свою школу появилась благодаря инвестору, который мыслил так же, как я. Вообще-то первоначально хотел открыть такую школу в Южной Корее. Но у корейцев существуют определённые проблемы с изучением иностранных языков из-за особенностей произношения. В Корее многие отдают предпочтение изучению английского языка. Здесь, в Узбекистане, сложилась уникальная ситуация: республика многонациональная, узбеки, помимо родного языка, с детства слышат разную речь, поэтому с легкостью овладевают языками. Поскольку узбекский и корейский языки схожи в лексическом отношении, а также учитывая уникальные языковые способности узбеков, то особых трудностей с его изучением не возникает. Именно поэтому я и решил открыть школу-полиглот здесь, в Узбекистане.

— В чем особенность школы GES?

— В том, что наше учебное заведение – единственная в Узбекистане школа-полиглот. И, наверное, в мире их не так уж и много. Я директор школы, знакомлю детей и родителей с культурой и системой образования в Корее.

– Господин Сонг, каковы условия приёма в школу?

— Никаких условий, никаких экзаменов, только собеседование. Есть возможность – приводите детей, мы принимаем всех. Стоимость обучения        3 000 000 сумов в месяц. С 8.00 до 18.00 ребятишки находятся в школе. Расписание составлено таким образом, что основные предметы преподаются до обеда, затем — отдых. Кстати, как и положено в учебных заведениях такого типа, у нас предусмотрено четырёхразовое питание. Детям очень нравится здешняя кухня. После обеда ученики выполняют домашнее задание, занимаются в кружках, посещают секции таэквондо и кендо, музыки, шахмат, хореографии. Классы рассчитаны на 18-20 человек. Обучение ведётся по программе, разработанной и одобренной министерством просвещения Республики Узбекистан, а обучение языкам осуществляется по определенной методике: по одному языку в год. Уже в первый год дети начинают постепенно изучать четыре языка: русский, английский, узбекский, корейский. Ежегодно к ним добавляется по одному. И к окончанию школы набирается девять языков. В GES предполагается полное 10-летнее образование.

— Господин Сонг, сейчас многие родители придерживаются в вопросах воспитания методики раннего развития, пытаются с вложить в ребёнка всё и сразу. Вы поддерживаете эту концепцию?                                                                           

— Конечно, каждый родитель стремится дать своему ребёнку лучшее. Кто-то руководствуется принципом: пусть у него будет всё, чего не было у меня. Другие с детства ориентируют и мотивируют своих чад на достижение высоких целей. Но важно помнить одно:  маленькие дети не могут сразу охватить и осмыслить те знания, которые им начинают усиленно вкладывать. Для каждого детского возраста характерен свой этап развития. Но у ребят очень высокий потенциал. Дети — не роботы и не машины и нагружать их необходимо постепенно и систематически.

— Сейчас часто можно услышать мнение о том, что школа только даёт знания, а воспитание ребёнок получает дома. Вы согласны с этим утверждением?

— На моей Родине, в Южной Корее, эти вопросы тоже являются актуальными. Некоторые родители просто отправляют детей в школу, но они там получают только знания, а вопросы воспитания и психологии возложены на семью, мам и пап. Бытует даже такое мнение, что школа подобна заводу. Я противник того, чтобы она не напоминала семью. И против того, что в местных школах во время занятий, если в класс зашёл посторонний, дети встают и здороваются. В Корее никто не может войти на урок во время его проведения, будь то директор или кто-то другой. Иначе это уже не школа, а дом. В Корее существуют специальные частные школы, которые придерживаются свободной методики обучения, в них нет экзаменов. Дети занимаются по тем предметам, которые им больше нравятся. Но они не могут сдавать экзамены на бакалавра потому, что не придерживаются стандартных учебных планов, принятых в стране. У нас есть экзамены на бакалавриат, а есть экзамены для нестандартных свободных учебных планов. Можно самостоятельно подготовиться дома и сдать этот экзамен, получить диплом об окончании 12-ти классов, затем поступить в университет. Но при этом уровень подготовки должен быть очень высоким. Это плата за «свободное» образование. Преимущество частных школ перед государственными заключается в индивидуальном подходе к каждому ученику, выявлению у него тех или иных способностей и дальнейшего их развития, что практически очень трудно реализовать в государственных школах. И к тому же обучение в частных заведениях очень дорогое. Но есть и другое. Существуют частные школы, где собраны узкие специалисты, которые преподают предметы, необходимые для поступления в высшие учебные заведения в ущерб другим дисциплинам. Это тоже неправильно. Развитие должно быть разносторонним, а образование не должно переходить в бизнес.

– Господин Сонг, в названии школы присутствует слово «элитный». Что подразумевается под ним?

— В моём понимании элитный означает «лидер». Это человек, который может решать любые задачи самостоятельно, без привлечения помощников.

 — Господин Сонг, слоган Вашей школы звучит так: «Я хочу показать детям GES другой мир». Что вкладывается в понятие «другой  мир»?                                                                                           

— В корейском языке есть такое выражение,  как «лягушка в колодце». Для лягушки колодец – целый мир. Но стоит выйти из него, и границы мира раздвигаются до бесконечности. Это мир, в котором люди знакомятся с разными культурами и народами, их традициями; изучают науки, совершают большие дела в большом мире. В процессе обучения в нашей школе ребёнок вместе с родителями по программе обмена может поехать на месяц в одну из стран, язык которой он изучает. Знание языков – это и есть свобода, свобода общения, свобода познания другого мира. Мы не только учим языкам, но и прививаем детям культуру. Я сам провожу уроки по приготовлению корейской еды. И детям это очень нравится. Они приходят домой и сами начинают готовить.

— Большая проблема современного общества – отсутствие у молодёжи желания читать книги отпечатанные на бумаге. Как Вы прививаете любовь к чтению учащимся школы?                                         

— Это большая проблема. Поэтому в методику нашей школы входит обязательное прочтение одной книги в день. У нас большая библиотека, книги бумажные и электронные. Их более  25 000, много пособий.  Мне лично очень нравится методика преподавания, принятая во Франции. Там не разрешают учить детей читать и писать до поступления в начальную школу и очень не приветствуется увлечение детьми современными гаджетами. Особенно в процессе обучения, если только в этом нет необходимости.

– В чём различие между корейской системой образования от принятой в нашей стране?                                                                                               

—  Никого не хочу обидеть! Но обращаю внимание на то, что у детей в Узбекистане больше свободного времени, после уроков они не занимаются, гуляют на улице. Я постоянно смотрю на местных студентов. С чем они приходят на занятия? Одна тетрадь и сотовый телефон. Маленькая сумка. У корейского студента за спиной рюкзак. Даже часа свободного времени нет. Постоянно учатся. Если в Узбекистане узбекский язык изучают 10 часов в неделю, то в Корее – корейский 20 часов. Вот такая разница. Самый первый уровень – самый низкий, соответственно и маленькая зарплата.  В Корее после окончания пединститута необходимо сдать экзамен, очень серьёзный. Он даже труднее, чем экзамены для юристов или врачей. Самая первая зарплата для выпускника минимум 3,5 тысячи долларов США в месяц. После 15 лет работы зарплата достигает 5-5,5 тысяч долларов, что на уровне зарплат преподавателей во Франции и США.

— Господин Сонг, школа GES сейчас проходит процесс становления, каковым Вам представляется её будущее?

— У меня очень оптимистичный взгляд в будущее. Не люблю слышать слово «НЕТ» и «НЕВОЗМОЖНО». Я точно знаю, что в следующем учебном году здесь будет 200 учеников. Приедет профессор из Кореи. Моя мечта, чтобы дети не воспринимали школу как учебное заведение, она должна стать для них домом.

— Господин Сонг, расскажите немного о себе.

— По образованию я  филолог, закончил в Сеуле университет Конкук. Потом работал в Казахстане, Франции, США, Румынии. Преподавал корейский язык и литературу в университетах, школах, культурных центрах.

На что обращаешь внимание в первую очередь, когда приходишь в школу GES, так это то, каким авторитетом, какой любовью детей пользуется директор среди своих учеников. Как жадно ловят они его слова, с каким азартом вместе занимаются в секции таэквондо, как заинтересованно слушают, когда он проводит уроки по культуре Кореи.

У психологов есть такой приём: если хочешь вызвать доверие собеседника, нужно встретиться с ним взглядом, вести беседу, глядя в глаза, особенно очень актуально это в общении с детьми. Мы были приятно были удивлены тем, что общаясь с каждым  учеником,  господин Сонг всегда старался присесть, чтобы быть на одном уровне с ним, заглянуть в глаза, с этого начинается взаимное доверие и уважение.

Наталия ШЕК,

фото В. ГИЛЯЗЕТДИНОВА

***

Источник: Газета “Корейцы Узбекистана” № 8(36)

Мы в Telegram